Занятие 1. (Стр. 2 учебника "Природоведение")

1.БЕСЕДА

Учитель:
В семье, о которой вы прочитали в учебнике, есть собака Рыжик. А у вас есть дома собака? У кого она есть? Расскажите о ней (рассказывают 2-3 учащихся). Какая у вас собака - размеры, цвет, форма? Любишь ли ты ее? За что? А она тебя любит? За что? Что ты ей делаешь хорошего?

2. РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ "Желания
собаки важны"

Про собаку часто говорят: "Она наш член семьи". Можно так сказать? Это правильно? Собака с виду непохожа на человека: бегает на четырех ногах, лохматая... А давайте посмотрим, что у собаки и человека общего. Может ли собака чувствовать, как человек; огорчаться, радоваться, испытывать боль? Да, конечно. Вы можете привести примеры, от чего собака радуется (еда, прогулка, пришел хозяин), что ее пугает или расстраивает (сердит хозяин,
испугалась большой собаки, поранила лапу, попали в нее камнем). Собака может закричать, затанцевать от радости, заплакать от боли совершенно так же, как и мы с вами.
Ну, а есть ли у собаки ум? А как же! Она знает прекрасно распорядок дня, знает настроения хозяина, может выучиться делать многие вещи выполнять команды, приносить вещи, сторожить дом и многое другое. Но иногда, когда ей приказывают что-то, особенно ребенок, она не понимает. Потому ли, что собака глупа? А, может быть, это сам ребенок не умеет ей объяснить? Вы сами знаете собачий язык? А почему вы требуете, чтобы собака сразу все понимала? Обратитесь к ней на собачьем языке, если вы такие умные. А что она вам отвечает, когда вы ей приказываете, вам понятно? Так, кто же из вас умнее?

Собака, так же, как и вы, знает, что справедливо и что нет. Если вы грубы с ней, не даете делать то, что ей особенно хочется, когда хочется поиграть - выйти с ней на улицу, когда она устала, оставить ее в покое, когда водите ее на поводке - понюхать особенно интересные для нее места (там, где гуляли другие собаки), - если вы такой плохой, невнимательный друг собаки, она будет грустной, ее жизнь будет скучной и печальной. Если вы любите собаку, вы будете к ней присматриваться - чего собаке сейчас хочется?

Не надо думать, что ваши желания - самое главное. Желания собаки так же важны. Ведь ее же называют членом семьи? А желания всех членов семьи важны. И еще: собака не может сказать, как люди: я очень хочу того-то, мне срочно надо туда-то, я очень не хочу этого делать. Человек должен догадаться сам, что собаке хочется и чего не хочется. Можно быть незлым человеком и все же мучить собаку, заставляя ее делать то, что ей очень не хочется в данный момент.

А как приятно, когда животное счастливо! Какая веселая, игривая собака у человека, который понимает ее, который внимательно присматривается к ней. Зато и любит она его -больше всего на свете.

Собака ведет себя почти во всем, как человек: любит хорошо поесть и поспать, любит гулять и встречаться с себе подобными, любит и защищает своих детей и друзей. Собака зевает, вздыхает, кашляет, чихает, как человек, любит играть в игры, а некоторые собаки любят музыку и "поют" под музыку. Собака никогда не сделает зла человеку, с которым она живет рядом; своих, считает собака, нельзя обижать. Если человек не хочет быть хуже своей собаки, он тоже не должен обижать ее: делать больно, бить, пугать, лишать удовольствия. Например, вы гуляете с собакой на поводке, и ей захотелось обнюхать кустик в стороне: кто-то интересный для нее проходил раньше и оставил свои следы. Ей так важно узнать - кто это был, для нее запахи - это интереснейшая книга! Вы позвольте ей подойти и обнюхать интересное место, а не тащите ее с криком дальше. Собаку нельзя бить - так же, как и ребенка, когда ее воспитывают.

2. БЕСЕДА

• Можно ли заводить собаку как игрушку, поиграть и выбросить?
  
• Можно ли сказать, что собака - член семьи? Почему?
  
• Понимает ли собака отношение к ней?
  
• Может ли думать собака? Чувствовать?
  
• Можно ли бить собаку? Пугать? Дразнить?
  
• Что общего между человеком и собакой?
  
• Что в собаке ценного?
  
• Есть разница между животным и вещью?
  
• Есть ли обязанности у человека перед животным?
  
• Может ни собака понимать человека?
  
• Может ли человек понимать собаку?
  
• Может ли собака ценить отношение к ней?
  
• Есть ли у собаки потребности, как у человека? Должны мы удовлетворять их?
  
• Если собака не говорит, значит ли это, что она ничего не чувствует и не понимает' Докажите.

3. ИГРЫ

I. Игры с масками или куклами.
Учитель предлагает детям приготовить дома маску своей собаки или просто собаки, или приготовить куклу, надеваемую на пальцы, с головой собаки. Две таких куклы или маски могут построить диалог о том, как им живется у своих владельцев, как к ним относятся, как они сами относятся к хозяевам. Другой вид диалога - между любым из детей и маской собаки, собаку также расспрашивают о ее жизни, хозяевах и прочее. Куклы могут пожаловаться на плохое к ним отношение людей и сделать заявление: как бы им хотелось, чтобы к ним относились. Это заявление можно написать на отдельном плакатике и повесить на стену. Например: "Нас никогда нельзя бить". Хозяева должны заботиться о своих собаках всю их жизнь".

2. Игра "письмо". Все дети в классе пишут письмо от имени своей собаки другой собаке. В письме они жалуются на свою жизнь или хвалят ее. Описывают, что им нравится и что нет в их жизни.

3. Дети могут нарисовать свою собаку. Рисунок может быть тематическим, например,
"Любимая игра моей собаки", "Места, где собака отдыхает и кушает".

4. Учащиеся отвечают на вопрос, как можно рассказать о своих чувствах без слов.
Ученики пишут на доске названия чувств: радость, удивление, страх и др. Рассказывают, как человек их может выразить без слов. Потом составляется список чувств, которые могут иметь животные, в той же последовательности. Оба списка сравниваются и делается вывод -
какие эмоции для человека и животного общие. Затем учащиеся рассказывают, как животные передают свои эмоции, мысли. Как они говорят о том, что им больно. Дети рисуют плакат: "Чувства животных", где эти чувства перечисляются.

5. Учащиеся составляют список действий, одинаковых для собаки и для человека: спит, ест, зевает, чешется, моется, смотрит в окно, плавает, слушает музыку и прочее. Выясняется,
что собака не может очень немногое из того, что может делать человек.