«ВИТА» центр защиты прав животных
Главная страница / Home    Карта сайта / Map    Контакты / Contacts


RUS        ENG
РАЗВЛЕЧЕНИЯ С ЖИВОТНЫМИ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ВЕГЕТАРИАНСТВО МЕХ КОШКИ И СОБАКИ ГУМАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Видео Фото Книги Листовки Законы НОВОСТИ О нас Как нам помочь? Вестник СМИ Ссылки ФОРУМ Контакты

ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА ЖИВОТНЫХ
История проблемы
Эксперименты в медицине
Тестирование косметики, средств гигиены и бытовой химии
Белый Список
Чёрный Список
Опыты в учебном процессе
Трансгенные животные
Статистика
Вивисекция. Вопросы и ответы
Законодательство
Листовки и плакаты
Награда за вклад в гуманное образование 2008
Вы можете помочь гуманизации образования
Этичные товары
Фото
Видео
Листовки
Сайты


О нас
Наши принципы
Как нам помочь?
Вкусное предложение: Веганская кухня
Условия использования информации
Волонтерский отдел
Часто задаваемые вопросы
Вестник Виты
Цитаты
Календарь
Как подать заявление в полицию
Форум
Контакты



ПОИСК НА САЙТЕ:

БИОЭТИКА - почтой


ПОДПИСКА НА НОВОСТИ "ВИТЫ" | RSS
Имя:
E-mail:
yandex-money
№ нашего кошелька: 41001212449697
webmoney
№ нашего кошелька: 263761031012

youtube   youtube   vkontakte   facebook Instagram  

  
Share |
  


"БЕЛЫЙ" список фирм
"ЧЕРНЫЙ" список фирм


Листовки

Формат A5, pdf. 5 Mb
Формат A5, pdf. 5 Mb

Формат Doc. 70 Kb
Формат Doc. 70 Kb

Формат Doc. 580 Kb
Формат Doc. 580 Kb

Формат Doc. 150 Kb
Формат Doc. 150 Kb

Подписка на рассылку "Гуманное Образование" | RSS


Архив рассылки

Преподавание физиологии возможно без убийства

Николай Макарчук,
доктор наук, заведующий кафедрой физиологии человека
и животных факультета биологии
Киевского Национального Университета имени Тараса Шевченко
Тел.: +38 044 266 9283
e-mail: nikmak@biocc.univ.kiev.ua

Биография

Николай Макарчук является заведующим кафедрой физиологии человека и животных на факультете биологии Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, Украина. Он читает лекции студентам биологического и психологического факультетов, в том числе "Психологию животных". На протяжении более чем 20 лет он изучал роль эмоций в поведении животных. Его нынешний научный интерес связан с изучением нейрофизиологических механизмов развития тревожности и депрессии, как у животных, так и у людей, а также роль обонятельного анализатора в этих процессах. Он изучает возможность оптимизации условий функционирования у людей с помощью ароматерапевтических методов. Он активно работает с талантливыми школьниками биологических классов и является руководителем судейской коллегии национальной биологической олимпиады школьников Украины, победители которой принимали участие в XII международной биологической олимпиады в 2001 году.

Фундаментальным принципом, лежащим в основе любой жизни, является принцип развития, в соответствии с которым одна форма жизни заменяется другой, более совершенной формой. Знание этого принципа должно обогащать нашу практику. Постепенное развитие наук о жизни в конце 20-го столетия привело к важному и фундаментальному выводу о необходимости изменения нашего общего мировоззрения на отношения между человеком и всеми другими проявлениями жизни. Принимая во внимание уникальность и в то же самое время неразрывность связи между этими формами жизни, вопросы этики являются наиважнейшими.

В общем, теоретическое осознание изменения мировоззрения не ведет с легкостью к практической реализации этих изменений. Те, кто выступают за сохранение status quo, создают наибольшую трудность. Их аргументация в защиту использования животных может, например, включать проблему качества преподавания для специалистов и биологов общего профиля. Проблемы моральных принципов и этики, лежащих в основе традиционного подхода к образованию, обязательным компонентом которого является убийство животных, затеняется практикой такого обучения, точнее, верой a priori в "необходимость" такой практики.

Но довольно теории. Философы утверждают, что практика является единственным критерием истины. Я хочу обратиться к реальности нынешней ситуации на Украине и к моей собственной практике в качестве заведующего кафедрой физиологии в Киевском национальном университете имени Тараса Шевченко. Я сознаю, что изменения не так велики, как мне хотелось бы, но и не так уж малы для меня, чтобы избежать некоторых предварительных выводов. Часто первые шаги - самые трудные.

Я принадлежу к тем ученым, которые с самого начала своего изучения биологии, в особенности физиологии и анатомии, были воспитаны на традиционном подходе. Авторитет преподавателей и приверженность традиции, отсутствие других возможностей и личного опыта в работе с альтернативами означали, что поначалу я не задумывался всерьез над этим подходом к образованию. Но во время практических занятий по физиологии, которые включали убийство и анатомирование лягушек, некоторые неприятные и беспокоящие ощущения запали мне в душу. И, несмотря на то, что с тех пор прошло более двадцати лет, я ясно помню те негативные чувства. И если я, физиолог, помню это, тогда такие же неприятные воспоминания должны были остаться и у большинства биологов. В самом деле, во время бесед с биологами, окончившими университет много лет назад, и чья деятельность сейчас очень далека от физиологии или анатомии, при упоминании их курса или кафедры все из них вспоминают убитых лягушек. Лично я был больше всего поражен так называемыми "острыми экспериментами" на собаках. Меня поразило не само анатомирование, но поведение собак перед тем, как они были усыплены наркозом.

Только недавно я стал задумываться над ценой и ценностью таких экспериментов во время изучения физиологии. После окончания университета я много лет работал с животными, изучая их поведение, точнее, их эмоции. Изучая физиологические механизмы эмоционального поведения, я часто оперировал животных, а в конце эксперимента убивал их. Чувствовал ли я тогда какие-то угрызения совести? Вероятно, нет. Мой энтузиазм в изучении науки и проведении исследований оправдывал всю эту деятельность. Однако с самого начала моей практической научной деятельности я полностью отказался от подобной работы с собаками. Я просто не мог преодолеть "комплекс жалости" к ним. В результате, я провел все мое научное исследование исключительно на лабораторных крысах.

Работая со студентами, я продолжал использовать только лягушек и крыс для практической работы. Это было счастьем для меня, потому что, несмотря на мою занятость исследованиями поведения животных, курсы, которые я преподавал, не включали острых экспериментов на собаках.

Мое чтение лекций по зоопсихологии для студентов, изучающих физиологию в нашем университете, сыграло решающую роль в формировании нового сознания и веры. Я более глубоко понял единство ментальных процессов человека и животных и отсутствие принципиальной разницы в наших чувствах. Боль и страдание в обоих случаях остаются болью и страданием.

В 1999 году я был избран заведующим кафедрой физиологии человека и животных. Эта кафедра работает на биологическом факультете и обеспечивает преподавание физиологии человека и животных, а также анатомии студентам нашего факультета и студентам, изучающим физиологию и физику (факультет радио медицины). Только студентам биологического факультета, которые изучали физиологию и анатомию, приходилось принимать участие в большом практическом курсе, включающем работу с животными.

До недавнего времени было традицией, что практические курсы предполагали использование различных видов животных. Лягушки и крысы использовались в общих курсах, а кролики и собаки использовались для специальных практических работ для физиологов. Но на протяжении последних нескольких лет кафедра физиологии активно вводит альтернативные методы и подходы к преподаванию. Это связано с финансовыми трудностями при покупке и содержании животных для экспериментов, а также, с психологическими переменами внутри украинского общества относительно животных.

Прежде всего, мы значительно уменьшили число животных, используемых во время практических занятий. Мы модифицировали некоторые эксперименты и стали выполнять их с участием студентов-добровольцев. Мы стали применять безвредные инструментальные средства, такие как миограф, запись ЭЭГ и ЭКГ (электроэнцефалограммы и электрокардиограммы), измеряемое непостоянство сердечного ритма и т.п. В образовательный процесс были также введены техники психофизиологического исследования добровольцев с использованием компьютерных программ из фонда долгосрочного научного развития кафедры. Мы использовали кровь студентов-доноров как еще одну альтернативу использованию животных. Но в связи с проблемой ВИЧ/СПИД инфекций мы сейчас вынуждены покупать малые количества крови у клиник по переливанию крови.

В последнее время в независимой Украине произошли общие демократические перемены, стал возможен более тесный диалог общественности с государственными организациями, расширились связи с другими странами. На фоне этих перемен возникло гуманное отношение к животным. Печально, но прежде в нашей стране было много примеров жестокого обращения с животными. И такое обращение не осуждалось большинством людей и не наказывалось законом.

За последние несколько лет, в особенности благодаря активным кампаниям и практической деятельности Международного Общества Защиты Животных "SOS" и его президента Тамары Тарнавской, ситуация изменилась. Приют для бездомных животных в Киеве, финансируемый международными неправительственными организациями, освещение проблемы на телевидении и радио, статьи в газетах и журналах привели к тому, что многие люди меняют свое отношение к животным. Сторонники и активные участники движения в защиту животных появились в Киеве и других крупных городах.

Эти процессы нашли отражение в организации образовательного процесса на нашей кафедре. Активисты общества "SOS" и его президент были главными катализаторами перемен в подходе к преподаванию физиологии и анатомии студентам и, конечно, изменения моей собственной точки зрения. Меня пригласили быть рецензентом проекта общества "SOS" по подготовке нового национального "Закона по защите животных". Работа над этим законом и мое посещение международной конференции по альтернативным методам в области преподавания физиологии и анатомии, проводимой в Польше в 1998 году, убедили меня в реальной возможности преподавать физиологию с заменой всех или почти всех практических работ на животных. Нам были подарены несколько обучающих программ, позволяющих использовать компьютерные техники в качестве альтернатив традиционным методам обучения.

В 1999 учебном году мы изменили программу практического курса и впервые использовали компьютерную модель сокращения мышцы лягушки и использования различных агентов. Раньше целый курс из 170 студентов использовал десятки лягушек. Студенты и преподаватели были очень довольны новым подходом и его результатами. Это стало доказательством того, что замена экспериментов на животных могла быть сделана без ущерба для уровня усвоения знаний.

В том же году мы подготовили встречу David Bowles, главы Международного Отдела RSPCA (Королевского Общества Предотвращения Жестокости к Животным), общества "SOS" с одной стороны и руководством, студентами и преподавателями кафедры с другой стороны. Эта встреча нашла положительный отклик в сердцах наших студентов и способствовала хорошему диалогу между сторонами. Наш первый опыт использования альтернатив, последовавший за этой встречей, убедил нас в необходимости широкого внедрения альтернативных методов в образование. Эти методы не только позволяют нам преподавать и готовить высоко квалифицированных специалистов-биологов, но также наводят на размышления о принципе гуманного отношения ко всей жизни. Они также дают надежду, что в будущем студенты будут строить свою профессиональную деятельность и жизнь на этом принципе.

В нынешнем учебном году при финансовой поддержке со стороны RSPCA и активном участии "SOS" наша кафедра смогла оборудовать классную комнату компьютерами и образовательными программами. И сейчас мы изменили всю программу практических занятий по физиологии и анатомии и полностью отказались от использования животных в образовательном процессе. Компьютерные программы по анатомии позволяют студентам видеть тела и структуры в различных проекциях и планах. Студенты имеют возможность видеть на экране одновременно с видом целого тела и внутреннюю структуру или тонкий срез любой части человеческого или животного организма. Стиль и глубина представления содержания этого предмета значительно выше, чем в реальных экспериментах, что очень важно. Наш опыт показывает, что компьютерные программы значительно повышают уровень обучения этой довольно трудной дисциплине.

В рамках физиологии использование этих программ прежде всего позволяет нам спасти жизни многих животных, а также позволяет успешно работать с теми студентами, которые по этическим причинам не желают причинять боль и страдания животным. Во-первых, эти программы дают возможность моделировать и показывать такие физиологические процессы, которые не могут быть воспроизведены в обычных учебных лабораториях, как, например, изменения мембранных потенциалов. Во-вторых, эти программы позволяют каждому студенту работать независимо, в своем индивидуальном темпе, возвращаться к любой стадии и повторять важнейшие части эксперимента, что было бы невозможно сделать с животными. И, в-третьих, преподаватель может наблюдать и оценивать успешность усвоения содержания по распечаткам результатов эксперимента, анализов и заключений, сделанных студентами.

Внедрение этих программ в образовательный процесс сопровождалось некоторыми трудностями. Прежде всего, это потребовало значительной подготовительной работы. Было необходимо осуществить предварительное обучение персонала, чтобы включить эти программы во все обучающие и вспомогательные структуры кафедры. Было также необходимо выбрать соответствующие разделы каждой программы, так как некоторые из них слишком обширны и не могут быть полностью использованы в пределах времени, отведенного на одно лабораторное занятие. Эта предварительная работа была завершена написанием соответствующих инструкций для студентов по пользованию каждой программой.

Введение в курс той или иной программы, конечно, возможно только в случае ее соответствия содержанию материала в наших курсах. В настоящее время мы испытываем недостаток программ по некоторым разделам, и поэтому не можем использовать наш компьютерный класс в полной мере. Но мы приобретаем новые программы, и более того, работа на нашей кафедре высоко квалифицированных преподавателей и лаборантов дает нам надежду на создание в будущем наших собственных обучающих программ, которые в свою очередь могут быть предложены к использованию в других университетах. Но этот проект может быть реализован только при наличии источника финансирования.

Сомнения и критика всегда сопровождают новые начинания. Поэтому моральная поддержка очень важна, в особенности разделенное с другими понимание и оценка важности и необходимости новых подходов. Я, мои коллеги почувствовали это в полной мере, благодаря знакомству с деятельностью Международной Организации за Гуманное Образование (InterNICHE) и ее координатором Nick Jukes. Об этом можно много писать, но самым главным в деятельности InterNICHE является пропаганда и популяризация новых взглядов и подходов в обучении студентов и поддержка тех, кто пытается реализовать эти новые подходы на практике. Неоценимым вкладом была 1-я Конференция InterNICHE в Брюсселе в феврале 2001 года. Общение с другими преподавателями, с разработчиками альтернатив, свидетельства о переменах которые уже произошли - все это было лучшим доказательством того, что преподавание физиологии и анатомии может полностью исключить убийство огромного количества невинных лабораторных животных. Теоретически осознанная важность сохранения любой жизни может быть продемонстрирована и на практике.

С помощью Общества "SOS" через пресс конференции и средства массовой информации мы пытаемся знакомить преподавателей и студентов на Украине с применением альтернативных методов на нашей кафедре. Компьютерные программы и безвредные методы, используемые для экспериментов на студентах-добровольцах, вызвали главный интерес у представителей кафедр физиологии других университетов. Этот интерес подтвердил наше убеждение, что будущее за альтернативными методами.

Однако внедрение таких программ и подходов в практические курсы университетов Украины продвигается не так быстро и применяется еще не так широко, как хотелось бы. На это есть много причин, но наиболее существенной является консервативная приверженность многих преподавателей к традиционным методам, особенно к анатомированию. Мы планируем проведение конференций, на которых будут присутствовать преподаватели со всей страны, чтобы обсудить детально наши действия по дальнейшему внедрению альтернатив в Украине и рассмотреть случаи успешного осуществления этого в других странах.

1. "Обучение физиологии возможно без убийства" - Николай Макарчук, заведующий кафедрой физиологии и анатомии Киевского национального университета им. Т. Шевченко
2. Этичное обучение хирургии на трупах. Ветврач Эндрю Найт, Мердокский университет (Австралия)
3. Елена Дубровина, ветеринарный врач, кандидат биологических наук


Наверх


ВАЖНО!

Гамбургер без прикрас
Фильм поможет вам сделать первый шаг для спасения животных, людей и планеты

Вегмарт <br> на Тверской<br>3-4 января
Вегмарт на Тверской
3-4 января

Концерт <br>за права животных<br> у Кремля «ЭМПАТИЯ»<br> ко Дню вегана
Концерт у Кремля
за права животных

ВПЕРВЫЕ <br>Веганская соцреклама<br> «Животные – не еда!»<br> ко Дню Вегана
ВПЕРВЫЕ
Веганская соцреклама
«Животные – не еда!»
ко Дню Вегана
1.5 млн подписей переданы президенту
1.5 млн подписей
за закон
переданы президенту

Джон Фавро и диснеевская<br>«Книга джунглей»<br> спасают животных<br>
Кино без жестокости к животным

ВНИМАНИЕ! В России<br> легализуют <br> притравочные станции!
ВНИМАНИЕ
В России легализуют
притравочные станции!

Цирк: иллюзия любви. Фильм

Ирина Новожилова: «Сказка про белого бычка или Как власти в очередной раз закон в защиту животных принимали»<br>

«Сказка про
белого бычка»
ЖЕСТОКОСТЬ И БЕЗЗАКОНИЕ
ХОТЯТ УЗАКОНИТЬ
В РОССИИ:
Требуем внести запрет притравочных станций в Федеральный Закон о защите животных<br>
ПРИТРАВКА
Восстанови Правосудие в России
Истязания животных
в цирках

За кулисами цирка - 1
За кулисами цирка
За кулисами цирка - 2
За кулисами цирка 2

Грязная война против Российского Движения за права животных
Океанариум
Дельфинарий
Контактный зоопарк: незаконно, жестоко, опасно
"Контактный зоопарк"
ЭКСТРЕННО! Требуем принять Закон о запрете тестирования косметики на животных в России
Петиция за запрет
тестов на животных

Причины эскалации жестокости в России
Причины эскалации жестокости в России

Жестокость - признак деградации
Жестокость - признак деградации

«Что-то сильно<br> не так в нашем<br> королевстве»<br>
«Что-то сильно
не так в нашем
королевстве»

Веганская кухня
Веганская кухня

Первый Вегетарианский телеканал России - 25 июля выход в эфир<br>
Первый Вегетарианский телеканал России
25 июля выход в эфир

Биоэтика
Биоэтика

Здоровье нации
Здоровье нации. ВИДЕО

Спаси животных - закрой цирк!<br> Цирк: пытки и убийства животных
15 апреля
Международная акция
За цирк без животных!

Ранняя история Движения против цирков с животными в России. 1994-2006
Лучший аргумент
против лжи циркачей?
Факты! ВИДЕО

Российские звёзды против цирка с животными (короткий вариант) ВИДЕО
Звёзды против цирка
с животными - ВИДЕО

За запрет жестокого цирка
Спаси животных
закрой жестокий цирк

Контактный зоопарк: незаконно, жестоко, опасно
Контактный зоопарк: незаконно, жестоко,
опасно

День без мяса
День без мяса

Автореклама Цирк без животных!
Спаси животных
- закрой цирк!

Бразильский Карнавал: жестокость к животным ради веселья людей
Бразильский Карнавал:
жестокость к животным

Поставщики Гермеса и Прада разоблачены: Страусят убивают ради «роскошных» сумок
Поставщики Гермеса и
Прада разоблачены

Авторекламой по мехам! ВИДЕО
Авторекламой по мехам

Здоровое питание для жизни – для женщин
Здоровое питание
для жизни –
для женщин

Освободите Нарнию!
Свободу Нарнии!

Веганы: ради жизни и будущего планеты. Веганское движение в России
Веганы: ради жизни
и будущего планеты.
Веганское движение
в России

Косатки на ВДНХ
Россия - 2?
В
Цирк: новогодние пытки
Марш против скотобоен
Марш против скотобоен
ПЕТИЦИЯ
Чёрный плавник
на русском языке
Россия за запрет притравки
Яшка
Российские звёзды против цирка с животными
Впервые в России! Праздник этичной моды «Животные – не одежда!» в Коломенском
Животные – не одежда!
ВИТА: история борьбы. Веганская революция
экстренного расследования
Россия, где Твоё правосудие?
Хватит цирка!
ПЕТИЦИЯ о наказании убийц белой медведицы
Россия, где правосудие?
Впервые в России! Праздник этичной моды «Животные – не одежда!» в Коломенском
4 дня из жизни морского котика
Белый кит. Белуха. Полярный дельфин
Анна Ковальчук - вегетарианка
Анна Ковальчук - вегетарианка
Ирина Новожилова:
25 лет на вегетарианстве
История зелёного движения России с участием Елены Камбуровой
История зелёного
движения России
с участием
Елены Камбуровой
 Спаси дельфина, пока он живой!
Спаси дельфина, пока он живой!
Вечное заключение
Вечное заключение
Журнал Elle в августе: о веганстве
Elle о веганстве
Россия за Международный запрет цирка
Россия за Международный запрет цирка
Выигранное
Преступники - на свободе, спасатели - под судом
Океанариум подлежит закрытию
Закрытие океанариума
Закрыть в России переездные дельфинарии!
Дельфинарий
Спаси дельфина,
пока он живой!
Ответный выстрел
Ответный выстрел
Голубь Пеля отпраздновал своё 10-летие в составе «Виты»
Голубь Пеля: 10 лет в составе «Виты»
Проводы цирка в России 2015
Проводы цирка
Россия-2015
Цирк в Анапе таскал медвежонка на капоте
Цирк в Анапе таскал медвежонка на капоте
Девушка и амбалы
Девушка и амбалы
Hugo Boss отказывается от меха
Hugo Boss против меха
Защити жизнь - будь веганом!
Защити жизнь -
будь веганом!
Земляне
Земляне
Деятельность «шариковых» - угроза государству
Деятельность «шариковых»
- угроза государству
Почему стильные женщины России не носят мех
Победа! Узник цирка освобождён!
Океанариум - тюрьма косаток
Защитники животных наградили Олега Меньшикова Дипломом имени Эллочки-людоедки
НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
Меньшиков кормил богему мясом животных из Красной книги - Экспресс газета
Rambler's Top100   Яндекс цитирования Яндекс.Метрика
Copyright © 2003-2017 НП Центр защиты прав животных «ВИТА»
E-MAILВэб-мастер